信息安全课程思政教学的双向路径探索  

作　　者：李琳[1,2] 陈东方 张凯[1,2] 李涛 

机构地区：[1]武汉科技大学计算机科学与技术学院,湖北武汉430065 [2]智能信息处理与实时工业系统湖北省重点实验室,湖北武汉430065

出　　处：《计算机教育》2022年第7期113-116,121,共5页Computer Education

基　　金：湖北省教学研究项目“‘课程思政’视域下信息安全课程教学方法研究”(2020354)。

摘　　要：针对信息安全专业课程的教学目标,提出从横向和纵向两个方面进行思政教学,并介绍其双向路径的总体架构设计,结合专业课知识点中的思政元素属性和蕴含的哲学思想,给出横向挖掘的18个专业课知识点与课程思政元素及属性的对应关系,并以其中缓冲区溢出中栈溢出漏洞的基本原理知识点为例,探讨如何基于布鲁姆认知模型的6个层次达成纵向挖掘课程思政现实指导意义的目标。

关 键 词：信息安全 课程思政 思政元素挖掘 哲学思想 认知模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]