创设有效问题情境 提升数学核心素养--以“等比数列应用举例”教学为例  

作　　者：张刚 

机构地区：[1]安徽省宿州应用技术学校,234000

出　　处：《数学教学研究》2022年第5期44-46,49,共4页

摘　　要：本文以“等比数列应用举例”教学为例,通过创设有效问题情境,强化数学建模应用意识,注重数学思想、方法的教学渗透.通过引导学生思考问题,鼓励学生发现问题、提出问题,挖掘数学问题本质,理解基本思想,提高数学核心素养.

关 键 词：有效问题情境 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]