基于泛雅SPOC平台的混合教学模式中课程思政的设计——以政府与非营利组织会计课程为例  

作　　者：李楠[1] 

机构地区：[1]郑州航空工业管理学院商学院,河南郑州450046

出　　处：《商业会计》2022年第19期121-123,共3页Commercial Accounting

基　　金：2021年河南省重点研发与推广专项(软科学研究)项目(项目编号:212400410538);2020年郑州航空工业管理学院教育教学改革研究与实践项目“翻转课堂、案例教学与会计学课程改革应用与实践”;郑州航空工业管理学院教育教学改革研究与实践项目阶段性成果(项目编号:zhjy21-12);2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“专业认证视域下工商管理类专业人才培养模式改革与实践”(项目编号:2021SJGLX468)。

摘　　要：专业课的课程思政教学改革是高校教学改革的重要组成部分,是高校教育评价改革的思想引领。混合教学模式是融入互联网技术的教学方式,为高校教育评价改革提供了技术支撑。在政府与非营利组织会计课程中开展基于混合式教学模式的课程思政,通过营造思政氛围、树立思政目标、挖掘思政元素、开展思政案例讨论、融入互联网技术等多种手段,可以使专业课的课程思政真正地落地生根,充分发挥思政元素在专业知识中的价值引领作用,提升学生的专业技能和思想素养。

关 键 词：课程思政 混合教学模式 泛雅SPOC平台 政府与非营利组织会计 

分 类 号：F810[经济管理—财政学] G642[文化科学—高等教育学]