我国远程教育教师专业发展进程--基于2001-2021年中国知网文献的可视化分析  

Professional Development Process of Distance Education Teachers in Our Country--Based on CiteSpace Visual⁃ization Analysis of CNKI Documents from 2001 to 2021

作　　者：李雨朦 张洪锐 胡嘉旭 杨建辽 Li Yumeng;Zhang Hongrui;Yang Jianliao;Hu Jiaxu

机构地区：[1]国家开放大学,北京100039

出　　处：《新疆开放大学学报》2022年第2期1-5,共5页Journal of Xinjiang Open University

摘　　要：以中国知网CNKI中文期刊全文数据库收录的2001-2021年期间关于远程教育教师专业发展的文献为数据来源,模糊匹配检索条件“主题=远程教育”并含词频“主题=教师专业发展”,剔除部分非学术文章后,剩余235篇相关文献,借助CiteSpace 5.8.R1软件进行文献可视化分析。通过对样本文献的分析,梳理近20年来我国远程教育领域教师专业发展的研究脉络、不同时期研究热点和未来研究趋势,以期为我国远程教育领域教师专业发展提供思路和启发。

关 键 词：文献可视化分析 远程教育 教师专业发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G353.1[文化科学—教育技术学]