小学《信息技术》思政元素的挖掘与融入研究  

作　　者：梁茵然 武丽志[2] 贺麓宁 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]华南师范大学网络教育学院,广东广州510631 [3]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631

出　　处：《教育信息技术》2022年第9期12-16,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省继续教育教学改革与研究实践重点项目“继续教育课程思政的探索与实践——以《毕业论文》为例”(项目编号:JXJYGC2021KZ0590)的研究成果。

摘　　要：落实立德树人根本任务需要各级各类课程主动挖掘并充分发挥自身蕴含的思政元素。文章以课程思政理念为指引,以基础教育信息技术课程标准(2012版)和中国学生发展核心素养为参照,结合《信息技术》课程特点和小学生认知规律,提出了小学《信息技术》课程的思政目标,系统梳理了课程思政元素,并从教学系统设计的角度探讨了思政元素融入小学《信息技术》的路径,以期为基础教育特别是中小学《信息技术》课程思政建设的理论与实践提供有益借鉴。

关 键 词：课程思政 思政元素 信息技术 小学 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]