中国自主办学研究30年:演进、展望与反思——基于CiteSpace知识图谱的分析  

作　　者：朱泽民[1] 赵强[2,3] 

机构地区：[1]黄冈师范学院,湖北黄冈438000 [2]湖北科技学院,湖北咸宁437100 [3]华中科技大学,湖北武汉430074

出　　处：《黄冈师范学院学报》2022年第5期70-76,共7页Journal of Huanggang Normal University

基　　金：湖北省省级教学研究项目“师范专业认证背景下中小学信息技术教师培养模式改革的研究与实践”,项目编号:2020657;湖北省教育科学规划一般课题“专业认证背景下湖北省师范类专业高质量发展路径研究”,项目编号:2020GB070;湖北省人文社科重点研究基地农村教育与文化发展研究中心研究项目“师范类专业认证有效性研究——基于农村教育感知与提升视角”,项目编号:2021NJYB01。

摘　　要：通过CiteSpace分析我国自主办学研究的关键词共现图谱和聚类时间线图谱,将我国自主办学研究热点演进分为探索期、落实期、深化期三个阶段。通过分析聚类时间图谱和突显词分析对自主办学研究的前沿进行展望,后续自主办学研究的领域将进一步拓展,其中如自主办学能力、“治理”范式等话题将成为研究前沿。同时,30年的自主办学研究也存在受政策导向影响,未形成中国特色的自主办学理论体系,基于学校基层和实践基础的情景化研究还有待加强等问题,值得反思与改进。

关 键 词：自主办学 办学自主权 知识图谱 热点演进 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]