《基于活动实践的高中语文课型建构研究》之“整本书阅读课型建构”探究  

作　　者：卜令常 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学三亚学校

出　　处：《教育艺术》2022年第9期22-23,共2页

基　　金：海南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于实践活动的高中语文课型建构研究”研究成果。

摘　　要：“整本书阅读”在实际教学中存在时间、效率和效果的三重矛盾。本文结合具体学情,探究具有实操性的课型以化解矛盾而落实课改要求,实践新课程精神,促进学生阅读与表达素养的提升。

关 键 词：整本书阅读 阅读规律 课型建构 阅读素养 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]