民间文学类非物质文化遗产融入幼儿园教育实践的思考  

作　　者：李学娟 

机构地区：[1]甘肃省临洮县紫竹苑幼儿园

出　　处：《格言》2022年第10期44-46,共3页Motto

摘　　要：民间文学是非物质文化遗产的主要类别之一,具有强烈地区特征、民族特征和文化特征,它包含着渊博的历史文化和民族精神,具有重要的教育作用。民间各种文学类非物质文化遗产中包含的民间故事都是来自它们产生时期人们的生活环境,代表着不同民族在不同时期的生活经验和思想情感,它自身拥有独特的地域色彩和民族魅力,我们要积极保护和传承。其次,这些故事自身还带有一定的神话色彩,这一特性非常符合幼儿的好奇心理,与此同时,许多的民间故事是以民间英雄为原型,在故事中歌颂了它们的高尚品质,这对幼儿身心健康的成长有巨大影响。将民间文学类非物质文化遗产融入幼儿教育中,既有利于丰富幼儿园的课程资源,又有利于培养幼儿的民族认同感,促进幼儿道德修养的形成,还有利于民间文学类非物质文化遗产的保护和传承。

关 键 词：非物质文化遗产 幼儿教育 民族认同感 文学类 好奇心理 神话色彩 民间文学 地域色彩 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]