思政教育视角下新媒体技术类课程教学改革探究  

作　　者：刘贺[1] 赵莉莉[1,2] 刘春生 

机构地区：[1]黑龙江工程学院 [2]中国矿业大学 [3]黑龙江广播电视台全媒体直播部

出　　处：《新闻知识》2022年第7期73-79,共7页News Research

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目“地方本科院校卓越新闻人才教育培养计划2.0的范式研究与实践”(项目编号:SJGY20200602);黑龙江首批省级新文科研究与改革实践项目“新文科理念下地方本科院校卓越新闻人才‘五维融合’培养改革与实践”(项目编号:2021HLJXWP0113);黑龙江工程学院教育教学改革研究项目“引企驻校、引校进企、校企一体等方式共建共享生产性实训基地的研究与实践”(项目编号:JG202157)的成果。

摘　　要：新媒体技术类课程思政教学并不是简单加入思政元素的内容,而是在注重技术技能建设的基础上融入思政理念。本文以新媒体技术类课程体系为样本,在传播学视域下探讨移动化、碎片化传播对技术类课程改革的新要求、价值理性在技术类元素的驱动下的摇摆,以及如何实现新的价值连接、新媒体技术类课程作业及参赛对课程思政的支撑作用,在技术类课程的拟态环境中,把关人如何通过课程思政改革,实现有效价值传播。

关 键 词：课程思政 新媒体技术类课程 碎片化 价值理性 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] TP37-4[文化科学—教育学]