美国高校教师同行教学评价的原则、程序及启示  

作　　者：宋烨 陈金芳[2] 

机构地区：[1]河北大学 [2]中国教育科学研究院

出　　处：《中国高等教育》2022年第17期62-64,共3页China Higher Education

基　　金：中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助"新时期学校教育教学评价改革行动研究"(GYJ2022001)的阶段性成果。

摘　　要：自二十世纪八九十年代以来,美国高校越发重视教育质量的评价,除了学生对教师的评价之外,同行之间的教学评价正在增多,同行评价越来越引起理论界与实践界的重视。同行的教学评价立足于学术共同体的智力环境,在专业判断上有着相对于学生评价所不具有的优势。

关 键 词：高校教师 同行 教学评价 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]