大学英语教材中的文化呈现研究——以《新视野大学英语读写教程》为例  

作　　者：谷琳玉 

机构地区：[1]江苏大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第23期114-117,共4页English Square

基　　金：2021年江苏省科研创新计划课题立项资助项目,“跨文化互动性体验对大学生跨文化能力影响的实验研究”(项目批准号:KYCX21-3310)。

摘　　要：大学英语教材中的文化内容分配是否合理,对教材质量、教学质量以及学生的跨文化能力具有重要影响。本研究以《新视野大学英语读写教程》为研究对象,从文化主题、类别、层面和呈现方式四个方面对教材中的文化信息进行分析。结果发现,该教材文化主题涵盖面广,但缺乏连贯性;文化类别以英语内圈国家文化为主,尤其是美国文化,文化类别比重失衡;文化层面上,文化产品占比最高,文化视角、个体、实践和群体占比依次降低;文化呈现主要以语言重点、专有名称、文章等方式为主。

关 键 词：大学英语教材 内容分析 文化呈现 跨文化能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]