基于“1+X”证书制度的高职会计人才培养:困境、创新方向与实践路径——以成都纺织高等专科学校为例  

作　　者：张宁[1] 

机构地区：[1]成都纺织高等专科学校,四川成都611731

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2022年第4期40-45,共6页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：2020年成都纺织高等专科学校教育教学研究项目“基于1+X证书的高职会计专业人才培养模式研究与实践”(项目编号:2020cdfzjj22)。

摘　　要：2019年以来有关基于“1+X”证书制度的职业教育人才培养改革的研究不断涌现,本研究从“1+X”证书制度视角审视目前高职会计人才培养,发现当前正面临着培养目标与行业需求背离、培养主体单一、培养过程偏离行业生产过程的困境。“1+X”证书制度从内在要求高职会计人才培养应以复合型人才为培养目标、多方协同育人为培养主体、会计生产过程为培养过程、动态化职业能力为培养内容。在此方向下,成都纺织高等专科学校具体实践路径是:校企合作为培养主体,共定人才培养目标,重构多证融合的专业课程体系,组建高效教师团队,变革教学方法,夯实专业实践条件,探索多元人才评价方式。以此为基于“1+X”证书制度的高职会计人才培养提供借鉴样本。

关 键 词：“1+X”证书制度 会计人才培养 困境 创新方向 实践路径 

分 类 号：F230-4[经济管理—会计学] G712[经济管理—国民经济]