儿童文学研究中的意识形态批评——评杜传坤的《20世纪中国幼儿文学史论》  

作　　者：张梅[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学文学院

出　　处：《学术评论》2022年第4期55-64,共10页Academic Review

基　　金：国家社会科学基金项目“中国儿童文学现代演进与传统文化关系研究”(19BZM146);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国儿童文学跨学科拓展研究”(19JZD036)。

摘　　要：意识形态批评与精神分析、结构主义和后结构主义有很深的渊源关系,常与女性主义、后殖民主义等理论结合运用,属于一种解构式批评。这种方法论的开辟为儿童文学研究带来了新局面。21世纪初彼得·亨特曾指出:“过去20年来批判思维与教学的最根本改变之一就是接受了意识形态并非是‘被’文本所运载的抽离概念,而应该说,所有文本都不可避免地受到意识形态的渲染。

关 键 词：儿童文学研究 意识形态批评 文学史论 精神分析 结构主义 批判思维 女性主义 后殖民主义 

分 类 号：I207.8[文学—中国文学]