思维导图教学结合PBL教学在胸外科实习教学中的实践效果  

作　　者：李建忠[1] 赵锋[1] 李亮[1] 孙良璋[1] 李少民[1] 

机构地区：[1]西安交通大学第二附属医院,陕西西安710034

出　　处：《科学咨询》2022年第20期137-139,共3页

摘　　要：目的分析思维导图教学结合PBL教学在胸外科实习教学中的实践效果。方法选取2019年6月—2020年12月我院收治的胸外科实习学生70名,随机单双数法分为对照组35例为问题为导向的教学方法(problembased learning,PBL)教学,观察组35例为思维导图教学结合PBL教学,对比两种不同教学方式的效果。结果干预前学生理论成绩、实践成绩评分并无较大差异,差异较小(P>0.05);干预后观察组学生实践成绩、理论成绩均高于对照组,差异较大(P<0.05);观察组学生主动思考问题、学生自信心、问题解决能力等评分均高于对照组,差异较大(P<0.05);观察组学生教学态度、教学新颖性等评分均高于对照组,差异较大(P<0.05)。观察组评判性思维能力评分高于对照组,差异较大(P<0.05)。结论胸外科实习教学时采用思维导图教学、PBL教学干预时可有效提升理论成绩、技能成绩,学生学习兴趣、主动性,以及学习满意度和教学质量。

关 键 词：思维导图 理论成绩 胸外科实习教学 技能成绩 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]