教育话语分析的虚无主义问题与应对——从语境实在到价值重估  

作　　者：黎进萍[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070

出　　处：《社科纵横》2022年第5期36-42,共7页Social Sciences Review

摘　　要：虚无主义思潮影响着当代人文社会科学领域的研究,成为诸多学科理论家必须应对和解决的问题。教育话语分析作为一种新的学术范式,是从社会和历史的维度理解人们在教育情境中表达意义的重要方法。然而,教育实在的话语表达、话语分析的历史语境等都受到虚无主义的挑战。基于对话语分析研究及其在教育领域应用的回顾,分析虚无主义思想对教育领域话语分析可能带来的否定其历史性、价值性、实在性等问题,提出马克思主义哲学体系中辩证唯物主义、历史唯物主义以及虚无主义思想自身孕育的积极因素等是应对教育领域虚无主义问题的主要依据。

关 键 词：话语分析 教育研究 虚无主义 语境 

分 类 号：H0[语言文字—语言学] G4[文化科学—教育学]