对分课堂在临床微生物学检验教学中的应用实践  

作　　者：张欠欠[1] 谷秀娟[1] 吴丙琳 徐向荣 党冬梅[1] 郭姝彤[1] 

机构地区：[1]延安大学医学院,陕西延安716000

出　　处：《检验医学与临床》2022年第21期3015-3018,共4页Laboratory Medicine and Clinic

基　　金：延安大学教学改革项目(YDJGY19-01);陕西省重点研发计划项目(2021SF-230)。

摘　　要：目的探讨对分课堂教学模式在临床微生物学检验教学中的效果。方法在临床微生物学检验教学中采用对分课堂教学模式与传统教学模式进行对比研究,通过过程性考核、成绩考核和自拟调查表等方式评价教学效果。结果对分课堂教学模式班组学生成绩明显好于传统教学对照班组,差异有统计学意义(P<0.05),对分课堂教学模式能提高学生的学习能力。结论对分课堂教学模式能提高临床微生物学检验的教学效果。

关 键 词：临床微生物学 对分课堂 教学改革 医学检验 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]