助人自助,赋能成长--一例强迫倾向个案的心理咨询督导报告  

作　　者：韩秀[1] 

机构地区：[1]浙江省衢州第二中学,衢州324000

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第33期47-49,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：一名高二女生因出现强迫性思维并伴有强迫性行为主动求助,心理咨询师通过认知行为疗法,帮助其调整情绪状态,缓解焦虑情绪,试图改善其强迫性思维和行为,使其回归正常的学习和生活。督导师就咨询师在咨询过程中遇到的阻抗、无力感以及干预方法等进行了探讨,帮助咨询师梳理咨询过程,促进咨询师反思对咨询关系的处理和咨询技能的适用性,探索并拓展咨询师的介入方式,缓解咨询师的焦虑情绪。督导启示:无论在心理咨询还是督导过程中,关注“人”比关注“咨询技术”更重要,心理督导本质上也是一个助人自助的过程。

关 键 词：强迫思维 强迫行为 心理咨询 个案督导 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]