美国高校学生评教制度:历史演进、运行模式与发展反思  

作　　者：徐艺萌 

机构地区：[1]武汉理工大学法学与人文社会学院,武汉430070

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2022年第11期8-11,共4页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：山东省教育科学规划重点课题“美国高等教育问责制度变革研究(2000—2020)”(课题批准号:2020ZD021)。

摘　　要：美国高校学生评教制度经历了萌芽、发展、成熟与反思四个发展阶段,并形成了教学监控、民主权力、消费诉求以及管理策略四种运行模式。不同模式具有各自的优势与不足,但“教育性”应当是学生评教制度建立与发展的根本价值要求。

关 键 词：学生评教 发展历程 运行模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]