相善其群:班级存续之教育性依据  

作　　者：张鲁川 

机构地区：[1]上海市徐汇区教育学院德育研究部,上海200000 [2]上海师范大学

出　　处：《江苏教育》2022年第79期34-36,共3页

摘　　要：长期以来,我国的班级一直是作为一种教学组织形式和学校基层行政组织而存在,其所蕴含的教育价值,尤其是“成群”教育的价值远未被意识和开发。现代社会人对自我和独立的过度追求导致人成为“原子式”的存在,人与人逐渐疏离,只追求独善其身,而缺乏“相善其群”的能力和品格。“学会共同生活”是21世纪教育的重要支柱,班主任应充分开发班级所独具的群性价值,努力开辟班级公共生活,让学生与他人建立一种伦理关系,学会“在一起”共同生活。

关 键 词：“成群”教育 群性价值 班级公共生活 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]