基于马斯洛需求层次理论的教师激励路径研究  

作　　者：王妍 

机构地区：[1]山西省直机关坞城路幼儿园,山西太原030006

出　　处：《经济师》2022年第11期234-235,共2页

摘　　要：教育事关为党育人、为国育才,是国家根本的事业。进入新时代,党和国家更加重视教师队伍的建设。全国教育大会将教师队伍建设视作“基础工作”,如何充分发挥教师队伍的积极力量、推动教育教学工作高质量开展是目前各学校面临的问题。在此背景下,文章基于马斯洛需求层次理论,从教师的个人需求出发剖析教师的激励现状并发现问题,探讨教师的激励路径建设,有助于激发教师“内生力”,促进教师队伍健康、高质量发展。

关 键 词：马斯洛需求层次理论 教师 激励 路径 

分 类 号：F240[经济管理—劳动经济]