理性精神引领下的数学课堂教学研究--以“正弦函数、余弦函数的图象”为例  

作　　者：杨龙 

机构地区：[1]江苏省太仓高级中学,215411

出　　处：《中学数学月刊》2022年第11期32-34,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“指向理性精神培育的数学创新实验课程研究”(2020JSQZ0146)研究成果.

摘　　要：本文以函数研究的一般观念为指导,引导学生自主构建三角函数的研究内容、过程和方法.在探究正弦与余弦函数图象过程中,突出理性精神的引领,对正弦函数图象的构造和认识过程在不断优化.同时注重信息技术的使用,突出知识的发生发展过程,加深对概念的理解与认识.

关 键 词：理性精神 一般观念 信息技术 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]