通过说话练习提升学生写作能力的研究  

作　　者：钱春霞 

机构地区：[1]江苏省高邮市城北实验小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2022年第8期164-166,共3页

摘　　要：作文水平是学生语言组织能力和逻辑思维能力等综合能力的集中体现,不仅能反映学生的知识积累,还能一定程度上反应教师的教学水平。小学中年级学生已经具备了一定的写作能力,就整体而言,语句的通畅、立意的高低甚至错别字,笔者以前对此都抱有一种对于初学者的宽容,认为只要按部就班地按照教学计划开展教学工作,就能逐步提升学生的写作能力。但是经过高年级的循环教学,笔者发现学生的写作水平很大概率在中年级就定型了。这样的现象较为普遍,当然也有“逆袭”者,但是“逆袭”的代价太大,要花更多的时间和精力来弥补。因此,本文围绕如何在小学中段作文教学中夯实学生的写作基础展开探究。

关 键 词：说话练习 学生 写作能力 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]