我国人口受教育状况的发展与启示——基于1982—2020年全国人口普查公报数据的思考  

The development and enlightenment of the educational situation of China’s population

作　　者：徐海东 周皓[1,2] Xu Haidong;Zhou Hao

机构地区：[1]北京大学社会学系 [2]北京大学中国社会与发展研究中心

出　　处：《中共福建省委党校（福建行政学院）学报》2022年第5期126-137,共12页Journal of Fujian Provincial Committee Party School of CPC (Fujian Academy of Governance)

基　　金：国家社会科学基金一般项目“中国流动人口调查的比较研究”(项目编号:19BRK039)。

摘　　要：以1982—2020年间历次人口普查公报数据为基础,分析了我国人口受教育状况的发展特征与趋势,讨论了教育发展相关问题。研究发现,在规模、结构和人均受教育年限上,我国人口受教育状况持续改善;人口受教育水平仍呈现为“东强西弱”的基本格局,其中大学教育人口比例的区域差异正在快速扩大;支撑未来发展的人口禀赋条件存在区域不平衡。教育资源分配应当综合考虑人口受教育结构梯度合理性、教育质量提升、区域均衡性、城乡公平性等问题,发挥教育资源配置的人口聚集引导作用,积极促成人口合理布局。

关 键 词：人口普查 人口教育发展 受教育结构 区域差异 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]