科学创设情境 实现教学双赢  

作　　者：宋玉霞 李象林 亓德明 

机构地区：[1]山东省淄博实验中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2022年第11期81-82,共2页

摘　　要：情境教学为数学教学注入了新的活力,将乏味的数学课堂变得更富创造力,其已成为数学教学的重要组成部分之一.然其在实施过程中还存在一些问题和不足,基于此,本文从存在的问题出发,谈了构建问题情境的原则,以期借助好的情境实现师生共赢.

关 键 词：情境 问题 原则 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]