“新工科”视域下工科课程体系优化探析  

作　　者：张娜 赵强[2] 刘丹丹 郭明良 

机构地区：[1]黑龙江科技大学电气与控制工程学院 [2]东北林业大学交通学院

出　　处：《教育信息化论坛》2022年第17期45-47,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“‘新工科’专业设置向‘需求导向’深入转变的方法、途径研究”(GJB1320318)研究成果。

摘　　要：随着新一轮科技革命的推进,新兴技术在经济社会领域中的应用不断深入。在这一背景下,国家教育部门对工科类专业人才培养设定了更高的目标,提出以“新工科”建设适应经济结构优化升级的要求。考虑到“新工科”建设对工科人才的专业实践能力、学科综合能力等提出了更严格的要求,高校应促进课程体系优化,为工科教育提供教学保障和方向指引,以弥补传统工科教学存在的实践教学水平不高、课程设置不合理等缺陷。立足于“新工科”建设背景下人才培养目标的变化,探索工科课程体系优化的策略,从而推动高校工科教学水平提升。

关 键 词：“新工科” 课程体系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]