多元化教学模式在医学影像学教学中的应用  

作　　者：王丰[1] 张仪 吕静 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学附属第一医院CT磁共振科,黑龙江哈尔滨150040 [2]黑龙江中医药大学研究生院,黑龙江哈尔滨150040

出　　处：《中国现代医生》2022年第32期141-144,共4页China Modern Doctor

摘　　要：医学影像学具有综合性强、知识涉及范围广的特点。随着大数据时代的来临,医学影像学技术得到新的发展,其教育教学的重要性不容忽视,传统教学模式已经不能满足当前的临床工作需求。如何对传统教学模式进行取舍,并结合现有条件探索新型教学模式、提升学生阅片能力是当务之急。本文对各高校教学模式的利弊进行分析,找寻当前大环境下适合医学生的教学模式。各大高校须充分发挥自身优势,将各类教学模式与“互联网+”技术有机结合,与时俱进,提升教学质量。教师们应创新实用多元化教学方式,充分利用“互联网+”新技术,针对学生水平和教学环境的不同,依托医学影像存档与通讯系统(picture archiving and communication systems,PACS)进行教学,配合灵活多样的教学模式,必定会提高教学质量,推动教学改革进程,促进应用型医学影像人才发展。

关 键 词：医学影像学 多元化教学模式 基于问题的学习 基于案例形式的学习 医学影像存档与通讯系统 5G 

分 类 号：R589.7[医药卫生—内分泌]