基于课证融合的老年护理学课程教学改革研究  

Research on the teaching reformation of geriatric nursing course based on the integration of curriculum and certification

作　　者：谭美春[1] 刘欢[1] 王春苗[1] TAN Meichun;LIU Huan;WANG Chunmiao

机构地区：[1]江西科技学院,江西南昌330098

出　　处：《护士进修杂志》2022年第22期2090-2093,2111,共5页Journal of Nurses Training

基　　金：2019年江西科技学院人文社会科学项目(编号:RW1909);2019年江西省教育科学“十三五”规划一般课题(编号:19YB243)。

摘　　要：目的探讨课证融合模式下的老年护理学课程的教学效果。方法选取2019级专科护理4个班为研究对象,1班、2班学生为对照组,3班、4班学生为观察组;在2021年3-6月的老年护理学课程教学期间,对照组采用传统教学模式,观察组采用课证融合模式开展教学。观察比较2组学生的课程考核综合成绩、对老年人态度的得分、老化知识得分及老年照护职业技能等级考核(初级)通过率。结果课程结束后观察组和对照组的课程考核综合成绩分别为(81.12±6.84)分和(72.22±9.09)分(t=5.58,P<0.001);2组学生对老年人态度的得分分别为(143.03±26.17)分和(124.17±21.31)分(t=3.06,P=0.003);2组学生老化知识得分分别为(16.40±3.31)分和(11.90±2.67)分(t=5.80,P<0.001);2组学生老年照护职业技能等级考核(初级)通过率分别为41%、78%(χ^(2)=13.06,P<0.001)。结论基于“课证融合”的老年护理学课程教学,有利于提高学生的综合成绩以及老化知识水平,帮助学生树立对老年人的积极态度,显著提高学生证书通过率。

关 键 词：课证融合 老年护理学 教学改革 老化知识 老年照护职业技能 

分 类 号：R473.59[医药卫生—护理学]