浅谈戏剧规定情境在戏剧教育课堂中的运用  

作　　者：邹项来 

机构地区：[1]中央戏剧学院戏剧教育系,北京102209

出　　处：《戏剧之家》2022年第33期10-12,共3页Home Drama

摘　　要：假装、模仿、扮演是人类行为习得的过程与手段;是戏剧表演的重要训练元素;更是戏剧教育的核心要义。戏剧表演作为戏剧教育的重要核心与内涵,在训练过程中与上课运用时给予教育方式更多施展空间的同时也为师生创设了更为丰富的情境,对此,我们应当从更广泛的角度来看待表演予以戏剧、教育、人类的意义与价值。而在表演艺术之中,一切行动的发生都离不开规定情境的制约,换个角度来思考,我们生活的这个世界、人类社会本身就是一个规定情境。我们在这个规定情境中各司其职,扮演着属于自己的角色来维持整个社会的运转、发展与进步。本文将从戏剧规定情境出发,探讨其与戏剧教育教学的关联与其对戏剧教育教学的启发。

关 键 词：戏剧表演 规定情境 戏剧教育 

分 类 号：J892[艺术—戏剧戏曲]