面向自动化类工科专业实践教学环节改革的探索与实践  

作　　者：李珣[1] 张玥 陈良 任清清 王晓华[1] 

机构地区：[1]西安工程大学电子信息学院,陕西西安710048

出　　处：《进展》2022年第19期148-150,共3页

基　　金：陕西省自然科学基础研究计划一般项目:面向类纺织车间布局的多移动机器人扰动规律及协同机理研究,编号:2022JM407;“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教改研究项目:面向新工科工程实践教育体系与实践平台构建,编号:2021BKJGLX029;“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教改研究项目:聚焦专业认证与新工科的纺织电类专业建设与人才培养模式改革研究,编号:2021BKJGLX040;西安工程大学“课程思政”示范课程:生产实践。

摘　　要：面对科技进步对于人才培养的新需求,自动化类工科专业教学中将融入更多的实践教学环节,如何将实践教学之间的各单元知识模块进行系统化梳理,形成自动化类专业实践教学体系是当前亟须解决和探讨的问题。文章以西安工程大学控制工程系所承担教学任务的自动化、机器人工程、人工智能等专业实践教学环节近年改革情况为例,分析了相似专业对于实践教学需求的共性、个性特征,总结了实践教学环节基本体系,设计了分层次递进的多元考核评价方法。近三年实践效果表明,学生通过实验、实践学习能力提升明显,对于专业知识的体系化结构理解提升明显。

关 键 词：自动化类 新工科 工程实践 机器人工程 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]