塑造公民性,让青少年离现实更近  

作　　者：杜晓馨 

机构地区：[1]复旦发展研究院

出　　处：《教育家》2022年第40期19-19,共1页Educator

摘　　要：由儿童青少年心理教育学家陈默提出的青少年“弱现实感”现象及其十大成因,一度引发广泛关注和讨论,但似乎鲜有人探究:当代青少年究竟应该具有什么样的现实感?这种现实感如何在青少年身上体现?笔者认为,在中国当下的情境中,青少年的现实感一定程度上源自对公民身份的定位,体现在个体和社会的连接之上,且这种连接应该是多元、多层次和多维度的。来源于公民身份的现实感中国青少年“现实感”缺失的一大原因在于体会不到个体和集体之间的关系.

关 键 词：公民身份 现实感 当代青少年 多维度 青少年心理教育 情境 多层次 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]