图式语境:让儿童的数学表达从泛化走向精准  

作　　者：陈静[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市淮海路小学

出　　处：《甘肃教育研究》2022年第9期12-15,共4页Gansu Education Research

摘　　要：本文从图式语境对儿童表达的重要价值入手,探讨图式语境在小学数学教学中的应用策略。在小学数学课堂上,通过图式语境调取与新授知识相关的数学知识,更易于学生抽取经验图式、唤醒知识结构、具象化知识脉络,助力儿童表达欲望的产生,协助他们明晰表达指向,同时促进儿童研习表达方法,让儿童的数学表达从泛化走向精准。

关 键 词：图式语境 图式建模 精准表达 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]