“职社融合”视域下社区教育主题教学设计研究——以工艺美术类课程为例  

作　　者：吕颖 

机构地区：[1]常州开放大学

出　　处：《艺术家》2022年第10期37-39,共3页The Artists

基　　金：江苏省终身教育研究会科研项目“‘职社融合’视角下社区教育主题教学设计研究——以工艺美术类课程为例”(项目编号:20SZJC006);江苏省成人教育协会2020年社会教育课题“‘职社融合’视角下社区教育创意美术类课程主题教学设计研究”(项目编号:SCX20048)的研究成果。

摘　　要：工艺美术发展历史源远流长,与人们生活息息相关。现实生活中处处都展现着工艺美术元素,积淀着人们的审美观念、情趣、理想等,逐渐形成一种特殊的美学思想。当下,工艺美术表现形式多样,逐渐成为社会教育的重点板块。在“职社融合”视域下,学校要充分利用社区资源,打造共享机制,有效拓宽学习者的知识面,使其深刻感受传统与现代工艺美术的区别,间接提高艺术涵养,这也是教育的根本目标。工艺美术课程的教学规范化、系统化是提高教育质量的基本保障。

关 键 词：工艺美术 现实生活 共享机制 社区资源 教学规范化 视域下 社会教育 美学思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]