CPTH平台下计算机组成原理实验课7E教学模式研究  

作　　者：李鑫洪[1] 谢雪军[1] 

机构地区：[1]宜春学院数学与计算机科学学院,江西宜春336000

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第29期174-177,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题“CPTH平台下《计算机组成原理》实验课7E教学模式研究”(编号:JXJG-20-15-12);宜春学院教学改革研究课题“基于雨课堂和CPTH双平台的7E学习周期教学模式探索与实践——以《计算机组成原理》实验课为例”(编号:YCUJG-2018-25)。

摘　　要：高等学校教学模式的变革,不仅有助于创新人才的培养,还将提升教育质量。7E教学模式包括启发、参与、探究、解释、精致、扩展和评价等7个步骤,而评价贯穿于各个阶段中。样本来自我校计算机专业类学生77名学生,其中40名学生为实验班,37名学生为对照班。实验班学生通过基于7E教学模式学习,而对照班学生通过传统教学模式学习。通过调查分析,实验班学生学习满意度得到了一定的提高。运用SPSS统计软件对学生后测成绩进行独立样本T检验,实验班和对照班学生后测成绩平均得分分别为69.48和63.49,实验班学生及格率高于对照班约13个百分点,一定程度上说明了7E教学模式提高学生的学习能力是有效的。最后概述该教学模式对我国高等教育质量发展的几点启示,以期为地方高校的信息化建设、学风建设和课程建设提供一个有益版本。

关 键 词：高等教育 CPTH平台 7E教学 满意度 版本 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]