文理交融共育人:科学技术史融入高校思政课教学的价值与路径探析  

作　　者：张翮 

机构地区：[1]蚌埠医学院马克思主义学院,安徽蚌埠233003

出　　处：《文教资料》2022年第17期98-103,共6页

基　　金：安徽省质量工程思想政治理论课教研重点项目“科学史学科资源融入高校思政课的路径研究”(2020szjyxm091);蚌埠医学院社会科学高层次科技项目立项攀登计划“科技史学科资源融入高校思政课的路径研究及课例设计”(2020bypd205sk);教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”(19JDSZK151)。

摘　　要：将科学技术史融入高校思政课教学,能够提高知识传授效率、提升能力培养效果、提级价值塑造效度,从而推动教学改革,切实提升思政课教学实效。本文在阐明科学技术史融入高校思政课教学多维价值的基础上,进一步探讨了科学技术史融入课堂教学、网络教学、实践教学的具体方式和路径,指出不能将科学技术史生硬加入思政课,而应符合教学规律,依据其与教学内容的内在联系有机融入,并基于已有的教学实践,发现问题,提出解决思路。

关 键 词：科学技术史 思政课 价值 路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]