视力障碍学生心理社会适应的交叉滞后研究  

作　　者：谢正立 袁维 张丽芳 

机构地区：[1]香港大学教育学院,中国香港999077

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第4期196-196,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：心理社会适应是视力障碍(失明或低视力)学生接受自身残疾并成功融入主流社会的关键过程,在增进其身心健康和提升生活质量方面发挥重要作用。然而,大量研究发现,与视力正常学生相比,视障学生往往更容易出现心理失调和社会孤立。这不仅影响到视障学生及其家庭的福补,更不利于实现社会公平、全体人民共享发展成果的目标愿景。因此,推动视障学生的积极心理社会适应至关重要。

关 键 词：心理社会适应 视障学生 心理失调 低视力 视力障碍 交叉滞后研究 发挥重要作用 融入主流社会 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]