以问题驱动促教学“生”动--一道教材例题探究的课堂实录与思考  

作　　者：周玉宝 蔡海涛 卢妮 

机构地区：[1]泉州市丰泽区教育局,福建泉州362018 [2]福建教育学院数学研修部,福建福州350025 [3]莆田第二中学,福建莆田351131

出　　处：《理科考试研究》2022年第23期12-14,共3页

基　　金：福建省基础教育课程教学研究课题“挖掘高中数学育人价值的实践研究”(项目编号:MJYKT2021-135).

摘　　要：本文以2020年人教A版选择性必修第一册第三章“圆锥曲线的方程”中的一道例题为例,教师在教学中以学生为主体,学生提出的问题串为明线,以数学思想方法为暗线,让问题在情境中驱动,开展“生”动教学,积累数学活动经验,发展学生学科核心素养.

关 键 词：问题驱动 “生”动教学 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]