九年一贯制合并校如何“无缝衔接”?  

作　　者：崔铁成 

机构地区：[1]北方工业大学附属学校,北京100043

出　　处：《中小学管理》2022年第11期54-56,共3页

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研2021年度课题“教育集团背景下幼小初中华优秀传统文化教育纵向衔接一体化的行动研究”(课题编号:SJSYB2021—007)的研究成果。

摘　　要：基于九年一贯制合并学校面临的现实挑战,北方工业大学附属学校探索通过不同学段合并校的全方位深度“衔接”,形成九年一贯制学校一体化发展的特色办学模式。一是明确“优势成长教育”文化定位,重建组织文化,系统规划学校的整体发展;二是以“一月一素养”为目标、“一班一专题”为途径,构建融合贯通的德育体系,形成一体化办学特色;三是以成长衔接为抓手,优化配置师资,提升教师队伍素质,为学校教育教学质量提升提供强力支撑。

关 键 词：九年一贯制 合并学校 组织文化 小初衔接 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]