文学能力培养实践模式的新探索  

作　　者：胡根林[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院

出　　处：《语文建设》2022年第21期18-23,共6页

摘　　要：文学教学的主要目标是培养学生的文学能力,其基本实现途径被总结为模仿模式、分析模式和衍生模式。这三种模式尽管侧重点各异,但在操作方式上均有其偏颇之处。基于当前语文课改背景,与基于任务群的文学能力培养实践模式相呼应,“中学生文学课”立足于学生文学兴趣和未来精神成长,拓展于课外,优化为特长,体现了文学教学能力培养的不同路向,具有丰富的实践价值。

关 键 词：中学生文学课 文学能力 实践模式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]