251名中小学生院前急救知识培训的效果观察  

Observation on effect of pre-hospital first aid knowledge training for 251 primary and middle school students

作　　者：赵猛[1] 李青梅 周宁 商玉霞[1] 文辉[1] 丁磊 张磊[1] 陈晓军[1] 王保云 王政[1] 孔令贵[1] ZHAO Meng;LI Qingmei;ZHOU Ning;SHANG Yuxia;WEN Hui;DING Lei;ZHANG Lei;CHEN Xiaojun;WANG Baoyun;WANG Zheng;KONG Linggui

机构地区：[1]滨州市中心医院重症医学科,山东滨州251700

出　　处：《职业卫生与应急救援》2022年第5期577-582,共6页Occupational Health and Emergency Rescue

基　　金：山东省医药卫生科技发展计划项目(2018WS568)。

摘　　要：目的 了解中小学生院前急救知识与技能的掌握现状,分析分层次递进式教学的效果,以期为更好地开展中小学生院前急救培训提供依据。方法 2020年9月-2021年6月,随机抽取滨州市两所小学的120名小学生、三所中学的131名中学生为研究对象,分时间段、递进式地进行院前急救知识、心肺复苏术(cardiopulmonary resuscitation,CPR)理论及其实际操作培训,并比较不同时间点学生急救知识得分及急救技能的掌握情况。结果 在满分为14分的急救理论知识问卷中,第一次理论课培训前小学生和中学生急救知识总分分别仅为(6.28±2.15)分、(6.67±1.69)分,差异无统计学意义(P> 0.05),培训后中、小学生的急救知识得分均高于培训前,且中学生的得分高于小学生(P <0.05)。第一次操作培训后中、小学生的CPR操作成绩均高于培训前(P <0.01),但间隔6个月后,中、小学生CPR操作成绩有所回落;经第二次培训后,两组学生成绩又重新回升,且高于第一次培训后(P <0.01)。结论中小学生普遍缺乏急救知识与CPR操作技能,现场培训可有效提高其急救知识和技能的掌握水平,而分层次及递进式教学可使学生掌握得更加牢固。

关 键 词：中小学生 急救知识 急救能力 心肺复苏术 递进式教学 培训 效果观察 

分 类 号：R459.7[医药卫生—急诊医学]