人体解剖学混合式教学实践与分析  

作　　者：杨春[1] 高艳[1] 

机构地区：[1]首都医科大学基础医学院,北京100069

出　　处：《医学教育管理》2022年第S01期84-87,共4页Medical Education Management

基　　金：北京市教育委员会2020年北京高等教育本科教学改革创新项目(202010025003)。

摘　　要：目的对首都医科大学人体解剖学课程开展的混合式教学模式进行总结和分析。方法2021-2022学年第一学期,在学校对新冠肺炎疫情下教学工作做出统一安排的指导方针下,人体解剖教研室搭建了混合式教学模式,从教学实施、教学考核等各个方面进行总结和分析;教研室以基础医学专业的班级为研究对象,开展有关混合式教学模式的调查问卷。结果调查结果显示,大多数同学认为混合式教学模式优于传统的课堂教学,但还未完全接受混合式教学模式,主要与混合式教学模式中的线上教学的课堂参与感欠佳和自我管理能力欠佳有关。结论在互联网技术和信息化教学平台的迅速发展的背景下,人体解剖学开展的混合式教学模式是课程改革的重要组成部分。线上教学与传统的课堂教学做好相互补充,有利于推动混合式教学模式在医学教育课程的改革与创新。

关 键 词：新冠肺炎疫情 人体解剖学 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]