幼儿教师职业压力与职业倦怠的关系:心理弹性的调节作用  

作　　者：操凯[1,2] 杨宁 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院 [2]广东职业技术学院学前教育教研室,广东广州510631

出　　处：《基础教育参考》2022年第11期34-39,共6页Basic Education Review

基　　金：全国教育科学“十三五”规划一般课题“留守学前儿童社会情绪能力发展的教育支持路径研究”(编号:BHA190149);广东省高校思想政治教育课题“积极心理学视域下高职生反刍思维、心理韧性和社交焦虑的关系研究”(编号:2021GXSZ147)。

摘　　要：文章采用问卷调查法,基于JD-R模型理论,探究了幼儿教师职业压力与职业倦怠的关系,以及心理弹性在影响机制中的调节作用。结果发现,幼儿教师职业压力与职业倦怠呈显著正相关,幼儿教师心理弹性与职业压力、职业倦怠均呈显著负相关;幼儿教师职业压力能显著正向预测职业倦怠;心理弹性在幼儿教师职业压力与职业倦怠之间起负向调节作用,即幼儿教师心理弹性水平越高,职业压力对职业倦怠的影响逐渐减小。

关 键 词：幼儿教师 职业压力 职业倦怠 心理弹性 调节作用 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]