面向青少年传统文化素养教育的游戏化学习模型构建  

作　　者：熊玉珍[1] 

机构地区：[1]暨南大学华文学院,广东广州510610

出　　处：《教育信息技术》2022年第10期11-14,共4页Educational Information Technology

基　　金：广东省科技计划项目“游戏化学习机制和关键技术研究及其应用示范-面向青少年传统文化素养培养”(项目编号:2017A040405031);广东省科技计划项目“青少年素养教育公共服务云端平台构建及应用”(项目编号:2014A040401030);广东省高等教育教学改革项目“中华优秀文化融入来华华裔学生《华文教育技术与实践》课程思政的教学创新与实践”的研究成果。

摘　　要：培养青少年优秀传统文化素养一直是“立德树人”的关键途径,在教育高质量发展的时代背景下,针对青少年传统文化素养教育在线学习浅层低效的现实问题,文章提出通过游戏化学习促进青少年传统文化素养教育提质增效,在分析游戏化学习理论和关键支撑技术基础上,将游戏化元素、游戏化思维、游戏化机制融入学习目标、内容、活动和评价反馈,建构了应用游戏化机制重构的知识库层、促进学习进程的游戏化机制层、游戏化学习行为的三层结构游戏化学习模型,研究为技术赋能青少年传统文化素养教育转型升级提供了新的思路。

关 键 词：青少年传统文化素养教育 游戏化机制 游戏化学习模型 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]