生态语言学视域下的外语课堂教学模式研究  

A Study on Ecology Model of Foreign Language Teaching in Classroom Context

作　　者：吴曦[1] Wu Xi(College of Foreign Languages,Xinjiang Normal University,Urumqi,Xinjiang,830017)

机构地区：[1]新疆师范大学外国语学院,新疆乌鲁木齐830017

出　　处：《语文学刊》2022年第5期119-124,共6页Journal of Language and Literature Studies

基　　金：国家社会科学基金教育学重大招标课题的子课题“少数民族学生掌握国家通用语言文字的习得研究”(AMA170012);新疆师范大学教学研究与改革项目“OBE理念下综合英语课程混合式教学模式的实践研究”(SDJG2020-04)阶段性研究成果。

摘　　要：生态语言学作为生态学与社会文化理论相结合而形成的新兴语言学分支,对第二语言习得和外语课堂教学理论产生了积极的影响。本研究尝试从语言生态视角探索外语教学规律,以教学的过程性要素(教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等)为切入点进行系统的课程教学设计研究,建构外语教学模式框架,以期为教学实践提供依据和参照。As a combination of ecology and socio-cultural theory,ecology of language has a positive effect on second language learning(SLA)and foreign language teaching(FLT).By using ecology of language learning theory,the present study intends to probe into the principles and frameworks of foreign language teaching.The results of this study would provide some referential resources for foreign language teaching in classroom context.

关 键 词：生态语言学 外语教学 教学模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]