基于核心素养的初中新生“七维”学习适应力课程开发与实施  

作　　者：庄续玲 

机构地区：[1]广东省广州市黄埔区教育研究院,广州510700

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第36期25-29,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题(德育)专项“后疫情时期中小学生心理危机识别与干预策略研究”(编号:2020JKDY089);广州市教育科学规划2020年度重点课题“疫情防控常态化背景下中小学生心理危机识别与干预实践研究”(202012608)阶段性研究成果。

摘　　要：学习适应性是个体克服学习困难、取得较好学习效果的能力倾向,是学生核心素养发展的重要内容,对学生学业成绩、身心健康发展都起着重要作用。处于中小衔接关键期的初中新生普遍会产生学习适应不良问题,叠加新冠肺炎疫情防控的影响,初中新生学生适应不良问题更加突出、复杂,更具时代特征,对学生学习适应能力提出了新挑战和新要求。基于核心素养理念及时代立德树人的要求,开发了初中新生“七维”学习适应力课程,创新应用校园心理剧辅导模式,从课程建设和教学方法两个路径,促进学生核心素养的形成和发展,提高初中新生的学习适应能力。

关 键 词：初中新生 核心素养 学习适应力课程 校园心理剧 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]