残疾人职业教育产教融合实践与路径优化——以浙江省为例  

作　　者：陈瑞英 王光净 刘炜 林海燕 

机构地区：[1]浙江特殊教育职业学院,浙江杭州310023

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第25期34-40,共7页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“‘制度嵌入性’视角下残疾人职业教育产教融合的路径选择研究”(项目编号:DJA180344,主持人:陈瑞英)。

摘　　要：有效的制度嵌入有助于降低相关利益方外部环境的“不确定性”和制度性交易成本,有助于残疾人职业教育产教融合目标的顺利达成。浙江教育协调均衡发展、基于弱势补偿原则的财政支持,以及积极打造现代职业教育和平等融合的制度文化氛围,有利于残疾人职业教育产教融合的创新发展,但残疾人职业教育的产教融合仍然存在顶层制度供给不足、制度互嵌性不佳和制度执行乏力的情况。为此,可以通过优化制度供给、厘清政府定位、健全行业组织、提升残疾人职业院校社会服务能力、营造社会文化认同等路径,来推进残疾人职业教育产教融合走向深化。

关 键 词：制度嵌入性 残疾人职业教育 产教融合 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]