多元评价 全面发展——以固原市原州区第十七小学“和润5+X”学生发展性评价为例  

作　　者：吕耀奎 

机构地区：[1]固原市原州区师资培训中心

出　　处：《宁夏教育》2022年第10期32-33,共2页Ningxia Education

基　　金：宁夏第六届基础教育教学课题“‘和润5+X’学生发展性评价实践研究”阶段性成果;课题编号:JXKT-JP-06-012。

摘　　要：为落实立德树人根本任务,着力扭转不科学的教育评价导向,从根本上解决教育评价“指挥棒”问题,消除教育功利化倾向,固原市原州区第十七小学建立以品德和能力为导向的学生评价机制,实施了“和润5+X”学生发展性评价。评价维度多元化,引领学生全面发展;表彰形式多样化,激励学生自主发展;减轻管理压力,促进教师主动发展。

关 键 词：“和润5+X” 发展性评价 策略 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]