中美大学生阅读差异起因论  

作　　者：覃利[1] 

机构地区：[1]湖北第二师范学院图书馆,湖北武汉430205

出　　处：《品位·经典》2022年第21期52-55,共4页

摘　　要：本文从一则关于中美大学生阅读书单的新闻说起,并以珍妮·查尔的“五阶段阅读模型”为基础,结合近几年相关学者对我国大学生、中学生阅读数据的分析,对中美两国大学生存在的阅读差异的原因进行思考和推导,并简述在阅读中培养大学生的批判性思维的方法。

关 键 词：大学生 阅读差异 五阶段阅读模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]