“5+n”研学课程涵育儿童品格成长——广州市越秀区小北路小学整体性德育建构探略  

作　　者：韩萍 

机构地区：[1]广州市越秀区小北路小学,广东广州510045

出　　处：《中小学德育》2022年第10期34-36,共3页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目“小学阳光研学课程整体化开发研究”(编号:2020YQJKD47)阶段性成果。

摘　　要：“5+n”研学课程立足不同年龄阶段学生的兴趣点和能力生长点,整体设计研学主题,引领学生建构“我”与世界的关系;聚焦“我”的感悟创生多元任务情境,唤醒主体体验感悟;开发个性评价方式,注重“我”的及时反思,在5天的研究性学习中建构新的德育阵地,着力培养具有自主健康、责任担当品格的阳光小北人。

关 键 词：研学课程 德育建构 品格提升 学生发展核心素养 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]