21世纪以来我国中学物理教材研究综述  

作　　者：何雨泽 杨宣洋 彭绍航 王晶莹 郑永和 

机构地区：[1]北京师范大学科学教育研究院,北京100875

出　　处：《物理教师》2022年第10期2-7,10,共7页Physics Teacher

基　　金：教育部2021科技创新工作专项“智能时代教育科学战略研究”(课题编号:28500/311800005)阶段性研究成果。

摘　　要：本文运用文献计量法和内容分析法对中国知网收录的2000年以后的我国中学物理教材研究论文展开分析,研究发现论文数目总体呈波动性上升趋势.论文主要发表于物理教学类期刊,教材编者为主要研究贡献者,高校与出版社集团为主要研究机构.其中普通高中教材最受关注,美国教材是最受关注的国际物理教材.论文的主要研究类型划分为文本研究、使用研究、编写研究、历史研究,主要研究主题划分为融合的科学概念、非文字性信息、物理学科内容、教材中的错误.

关 键 词：文献计量法 内容分析法 中国知网 物理教材 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]