初中音乐教材作品内容的审美功能探析——以人教版音乐教材为例  

作　　者：王晨[1] 徐婉婷 

机构地区：[1]北京师范大学艺术与传媒学院,北京100875

出　　处：《艺术教育》2022年第11期58-61,共4页Art Education

基　　金：中国少年儿童文化艺术基金会委托项目阶段成果,项目名称“艺教工程乡土音乐教材研究”,项目编号:240200105。

摘　　要：作为核心素养中的重要组成部分,审美能力对培养学生发现美、认识美的能力,提高审美境界、激发审美意识、陶冶情操等起着重要作用。音乐教材作为音乐课程的基本载体,同样要具有美感,尤其是内容美。随着初中音乐课程中涉及的中外音乐作品种类、形式日益丰富,音乐教材的内容也更为多样。文章以人教版初中音乐教材为例,对中外音乐作品在音乐课程中的审美功能进行对比,探究二者的特点与不同。

关 键 词：音乐教育 中外音乐作品 初中音乐教材 审美功能 

分 类 号：J6[艺术—音乐]